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新课标能给基础教育带来什么

发布时间:2020-07-13 19:22:41 阅读: 来源:隧道防火涂料厂家

寒假期间,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准,简称新课标。课标是规定学校教学内容的具体要求的文件。例如,一个学期需要掌握多少个字词,学会和使用什么公式等等。由此可见它的重要性。不是中国的孩子、家长和教师,都在叫课业重么?重不重都是这个文件决定的。

那么,新课标的要求是否有降低?按媒体的报道,语文是略有所降。但按教育部的表述,颁布新课标的理由,并不是因为原课标要求太高,而是原课标有待调整和完善。新课标是为了适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量。这么说,整体上应该理解为没有降低。

可以理解,没有相当大的合力影响,没有有关领导的支持,课标是不容易向低调整的。根据新时期对教育的要求和青少年是祖国的未来的道理,你要提出临时给孩子们增加标准,甚至增加一门课,没问题。事实上这样的情况也发生过。但降低课程标准,却不会有人敢提。

就这样,课标不断攀高。到今天,孩子们的负担已经重到无以复加。这或许应该称为历史上最重的时期。这是新时期重新重视教育的结果。文革结束时,因为贯彻了多年学制要缩短,教育要革命的最高指示,各地竞相教改,课标已经多样化。新时期的课标相当于是重新构建的。文革前17年,被称为修正主义占领教教育领域,意即相对正常。可是,把那种正常和今天的正常对比,会发现前者要低很多。

今天,从义务教育到高中,在音乐、美术、体育都成了可有可无的装饰的情况下,在一半以上的孩子迅速成为近视眼的情况下,中等以上智力的学生,亦不能达到升学考试的主课要求。说今天的课程重,应该是一种共识。

目前,许多地方初中升高中的比例,不及五成。也就是说,高中生基本都是中等以上智力的少年了。但高中至少又有一半的学生成为差生!因为高考升学率,本科和专科满算,差不多可以接近一半。剩下那一半升学无望的高中生,就是差生。

这么说,高中就不要课标,高考就是课标。这次公布的课标就没有高中。而高中牵涉高考,应该一起调整。应该让高考适应高中课标,而不是相反。所以应该制订整个中小学国民教育阶段的课程标准。如果承认目前的标准太高,就得果断降低。降到什么程度?降到中等以上智力的少年,通过一定程度的努力,能够从中小学体面毕业的要求,就是正经。

和世界上教育最发达的国家相比,中国大陆同等年龄的平常少年,都被我们的课标逼成超常了。一般认为,中华民族的智商并不低。但也不能高得这么离谱。所在,现在参照别国标准,结合本国实践,制订一个实事求是的中小学课标,非常必要,而且标准还不要打满。要让中等以上智力、中等以上努力的学生,学有余力。要使大多数学生感到上学是一种愉快的活动。

而现在中国的教育,就是逼孩子苦读。苦到高中毕业前夕,掌握了一套应付高考的技能,就被称为有希望的青年。与此同时,绝大部分高中生的文学、艺术和音乐等兴趣已经遗忘。由于学校对学生实行惟考分评价,而不是尊重个性和个体差异,不知道有多少天才、偏才和智力特长,被当成弱智规整和削平了。我相信,占人类五分一人口的中国大陆的教育体制下,多少年来没有培养出一位诺贝尔科学奖得主,并不只是因为进入社会后的工作环境,而是从学校教育就注定了。

教育的目的是为了人的健康和全面的发展。苦读只能误人。如果读书还是为了救国,苦读也只能误国。美国作为教育大国,培养了世界最优秀最庞大的精英人群,但同时也是孩子自由的天堂。当他们九年级以下的孩子上完一天学回家的时候,我们的孩子们才进行到一半或一小半,下午的课才开始,接着还有晚课呢。

这样的情况,大而言之是中国的教育制度决定的,但最直接的就是课标的要求。设想把义务教育阶段的课标降低三分之一,我觉得简直就是一代少年乃至国家和民族的福音。我们的教育官员早就不是闭目塞听的死板人士了,他们大多受过发达国家的教育,知道其中奥秘,奇怪的是,他们就是不思改革。

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